上海寒假補(bǔ)習(xí)班挑花眼，不看噱頭看效果
時(shí)間: 2012-01-05 23:03:48 來(lái)源: 上海熱線
今年新春比起往年多了幾乎半個(gè)月的時(shí)間，對(duì)于年后即將參加高考和中考的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這半個(gè)多月看似短暫，卻可能是他們能否超越以往水平的關(guān)鍵，因此，這個(gè)寒假對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。而家長(zhǎng)，為了讓自己的孩子在中高考前最后一個(gè)長(zhǎng)假期向更好的成績(jī)沖刺，也不計(jì)成本地尋找著各類的補(bǔ)習(xí)班。
越來(lái)越多的補(bǔ)習(xí)班的出現(xiàn)，家長(zhǎng)學(xué)生該如何擦亮雙眼，選中自己所需？
滬上中小學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班“一片紅”
記者在閘北區(qū)的某教育機(jī)構(gòu)報(bào)名點(diǎn)看到，一群群的家長(zhǎng)都圍著報(bào)名點(diǎn)的老師不停地發(fā)問(wèn)，有問(wèn)報(bào)名時(shí)間的，有問(wèn)執(zhí)教的老師的，還有些家長(zhǎng)連問(wèn)都來(lái)不及問(wèn)，直接拿著課程介紹就給孩子“打包”了全部的課程。
一位擠不進(jìn)人群的家長(zhǎng)忍不住抱怨：“以往的寒假，還能有時(shí)間給孩子把課程表拿回去參詳參詳，挑一兩個(gè)課程報(bào)名，現(xiàn)在補(bǔ)習(xí)班越來(lái)越多，挑花了眼也拿不準(zhǔn)，小孩快要考試，又不敢耽誤，只好說(shuō)看到了哪個(gè)還算可以的就報(bào)名了，也不知道適不適合自己家孩子，但是不報(bào)名又怕被人家趕上，唉，現(xiàn)在要找到保質(zhì)保量的補(bǔ)習(xí)班，是越來(lái)越難了！”旁邊還有很多家長(zhǎng)都附和，看來(lái)都被各種各樣的補(bǔ)習(xí)班困擾著。
某教育機(jī)構(gòu)報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)：
據(jù)了解，現(xiàn)今教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍，而水平卻參差不齊，針對(duì)教育機(jī)構(gòu)的管理辦法也不夠完善，更缺乏衡量各個(gè)機(jī)構(gòu)水平的標(biāo)準(zhǔn)，因此，有相當(dāng)大一批家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)在選擇教育機(jī)構(gòu)上存在困擾，也有部分學(xué)生和家長(zhǎng)被一些教育機(jī)構(gòu)蒙騙，從而造成了金錢和學(xué)生寶貴時(shí)間的雙損失。
補(bǔ)習(xí)班“良莠不齊”，學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)奈
一切語(yǔ)言都可能是假冒的，只有學(xué)生和家長(zhǎng)們的口碑假不了。評(píng)價(jià)一個(gè)教育機(jī)構(gòu)是否專業(yè)，是否優(yōu)秀，必須要看參加過(guò)他們課程的學(xué)生的反饋和成績(jī)的變化。效果最為真實(shí)，無(wú)法作假，真正有口碑的教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該是不依靠廣告和媒體的宣傳，靠的是自身的資質(zhì)和優(yōu)勢(shì)。
記者采訪了相關(guān)教育界的專家，專家也表示一直關(guān)注著目前這樣一股“補(bǔ)習(xí)班熱”，一些專家總結(jié)：當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)存在很多問(wèn)題，有的太注重本身的宣傳，而不是將精力放在提高教學(xué)水平和教學(xué)效果上，有的雖然師資力量強(qiáng)，但是教師脫離最新的考試大綱，無(wú)法銜接，令學(xué)生造成困擾。
很多教育機(jī)構(gòu)教師水平參差不齊，各個(gè)科目達(dá)不到平均的水平，存在弱點(diǎn)，并且教學(xué)效果不穩(wěn)，學(xué)生看不到長(zhǎng)足的進(jìn)步，有時(shí)候剛剛有進(jìn)展，卻無(wú)法保持。還有一些機(jī)構(gòu)只為了盈利而設(shè)立，立足點(diǎn)不在教師的師資力量和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況上，認(rèn)為盈利第一，對(duì)于全包課程的自制力較差的學(xué)生不予以勸退，反而因此影響整體的教學(xué)秩序，流失成績(jī)不錯(cuò)并且想要抓緊時(shí)間提優(yōu)的學(xué)生。
選擇優(yōu)秀補(bǔ)習(xí)班需“火眼金睛”
近假期的每個(gè)周末的早晨，都能看到許多的學(xué)生背著書(shū)包相繼奔波在去補(bǔ)習(xí)班的路上。記者隨機(jī)采訪了幾個(gè)學(xué)生，當(dāng)問(wèn)及補(bǔ)習(xí)班的效果時(shí)，回答卻是各不相同。
有學(xué)生說(shuō)：“父母找的補(bǔ)習(xí)班里的老師年紀(jì)太大了，雖然曾經(jīng)是重點(diǎn)中學(xué)的老師，但是都不在職很久了，根本不知道現(xiàn)在新的考點(diǎn)，拿著教案也舉不出新穎的例子，這樣的老師，怎么能讓我們的作文水平提高呢？！換了一個(gè)班，還是存在這樣的情況！”
又有學(xué)生慶幸：“還好我父母幫我報(bào)名的機(jī)構(gòu)是之前家里鄰居曾經(jīng)去過(guò)的，也認(rèn)識(shí)里面的老師，都是上海重點(diǎn)中學(xué)的一線在職教師呢！現(xiàn)在是不敢相信廣告了，只想找?guī)讉€(gè)口碑不錯(cuò)的，在假期充充電。”
新東方的陳老師表示：“現(xiàn)在教育市場(chǎng)上各種各類的補(bǔ)習(xí)班太多了，教育局也管理不過(guò)來(lái)，對(duì)于教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量也沒(méi)有辦法去測(cè)試，假期前夕，家長(zhǎng)們就開(kāi)始報(bào)班，總是有家長(zhǎng)問(wèn)我們能不能讓孩子的成績(jī)有所提高，但我們也很難打包票，還是要看環(huán)境和學(xué)生自身的情況。”
強(qiáng)大的師資力量和良好的學(xué)習(xí)氣氛才是學(xué)生的好幫手
正因?yàn)闈M大街都充斥著補(bǔ)習(xí)班的小廣告，選擇教育機(jī)構(gòu)變成了家長(zhǎng)學(xué)生的難題，既要優(yōu)秀，又要保證學(xué)習(xí)氣氛，還要兼顧師資力量，要找到這樣的機(jī)構(gòu)，實(shí)在是要仔細(xì)選擇。一位從來(lái)不為這些事情困擾的家長(zhǎng)，給記者推薦了恒高小班教育。
恒高教育在成立初期就確定了學(xué)生第一的原則，它的人性化不僅僅體現(xiàn)在一線在職教師對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)上，更體現(xiàn)在它的雙向選擇權(quán)上。對(duì)于自制力較差，不能認(rèn)真聽(tīng)課而且影響其他學(xué)生的，恒高的教師們保留了隨時(shí)勸退的權(quán)利，這樣的雙向選擇，讓更多的家長(zhǎng)更放心孩子在這里學(xué)習(xí)，也不必?fù)?dān)心自家的孩子提優(yōu)不成反被影響。
恒高教育從來(lái)不搞噱頭和廣告戰(zhàn)，只關(guān)注學(xué)生的切身利益，將學(xué)生的成績(jī)放在第一位的同時(shí)關(guān)心學(xué)生的心理健康，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)立不同人數(shù)的小班，老師可以兼顧全班的任何一個(gè)人，不會(huì)因?yàn)槠Ｓ诮虒W(xué)而忽視學(xué)生的問(wèn)題。坦誠(chéng)溝通、認(rèn)真實(shí)在、不搞形式的教學(xué)態(tài)度，加上強(qiáng)大的師資力量，這樣的小班化教育讓恒高漸漸做成了滬上課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀品牌。
強(qiáng)大的師資力量和良好的學(xué)習(xí)氣氛才是學(xué)生成績(jī)提高的好幫手，在這個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)如雨后春筍的時(shí)期，家長(zhǎng)千萬(wàn)要“穩(wěn)住”自己，不能盲目報(bào)名，要各方面一起了解，選擇實(shí)力強(qiáng)大，經(jīng)驗(yàn)充足的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，才能助自己孩子一臂之力。
